CIRCULO DE DISCUSIÓN GRUPAL

Estudiantes en plena discusión.

La discusión es una conversación en la cual los participantes defienden opiniones y puntos de vistas diferentes. Para participar, se debe respetar las opiniones diversas y expresar las ideas propias sin pretender imponerlas. Lo importante es lograr acuerdos o consensos sobre el tema en discusión.

Aporte de ideas

Por ejemplo; los alumnos y alumnas escriben lo que conocen sobre temas como: contaminación ambiental, reciclaje, ahorro de energía eléctrica, uso adecuado del agua........

Se forman grupos de discusión y se selecciona uno de los temas anteriores para analizarlo.

• Se elige un coordinador o coordinadora.
• Un secretario o secretaria escribirá las conclusiones.

 Anotación de conclusiones finales.

Se busca un lugar apropiado y agradable para realizar la discusión.

LOS NIÑOS Y NIÑAS....

• Aportan ideas y conocimientos del tema.
• Hablan de forma clara y precisa.
• Cumplen con el tiempo establecido para emitir opiniones.
• Respetan las ideas de sus compañeros y compañeras y evitar interrumpirlas  cuando hablan.
• Finalizan con una presentación de conclusiones y propuestas de soluciones.

 En la propuesta de soluciones.

Al finalizar los estudiantes se pueden auto evaluar tomando en cuenta la siguiente rubrica.

A= Excelente          B= Bien          C= Puedo mejorar

¿Expresé mis aportes en forma clara y precisa?___

¿Respeté el tiempo establecido para realizar intervenciones?___

¿Practiqué la tolerancia y las normas de discusión?___

Evaluando participación.

EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA LECTURA

La lectura es una competencia básica para la vida porque es indispensable para que una persona pueda desenvolverse con éxito en la sociedad actual. En el contexto escolar, la comprensión lectora favorece el éxito y la permanencia de los estudiantes en el sistema educativo y su integración social sin riesgo de exclusión.

“El aprendizaje y desarrollo de la lectura a la par de la adquisición del hábito lector pueden ser de los aprendizajes más valiosos en la vida de una persona.”

El aprendizaje de la lectura se inicia desde muy temprano con el uso del lenguaje oral y se incrementa cuando los adultos leen a los niños. Luego se adquiere la lectura y escritura mediante el dominio de los sonidos, letras, vocabulario, para lograr fluidez y comprensión lectora. Posteriormente, se avanza a la lectura silenciosa y se fortalecen las destrezas de comprensión.

Leer es aprender

El proceso lector se desarrolla de tres momentos (antes, durante y después) y contribuye a mejorar la competencia lectora; en cada momento se deben desarrollar estrategias lectoras, por ejemplo: antes de leer: establecer el propósito de la lectura; durante: establecer la idea principal; después: valorar lo leído.

La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida.

Importancia de la lectura

• Es una competencia básica que se adquiere en diferentes ámbitos: la biblioteca, la escuela, la casa, entre otros.

• Contribuye al mejoramiento del rendimiento escolar.

• Desarrolla destrezas de pensamiento crítico, imprescindibles para el ejercicio responsable de la ciudadanía.

• Aumenta el acceso a la información y comunicación.

• Es esencial para que una persona pueda desenvolverse con éxito en la sociedad actual.

EL ARTE DE CREAR/ Trabajo manual

EL TRABAJO MANUAL EN EL AULA

“La creatividad es la inteligencia divirtiéndose”  Albert Einstein

Las manualidades son estrategias que proveen un desarrollo integral del niño y le abren las puertas a utilizar y desarrollar su propia imaginación. Por una parte el desarrollo físico, también llamado desarrollo motor, se mejora gracias a la coordinación entre mente, mano y vista que brinda el trabajar con manualidades; en cuanto al desarrollo social, trabajar con esta mejora la aptitud hacia los trabajos grupales.

Las manualidades además de ser divertidas, dejan que los niños expresen sus sentimientos a través de las diversas creaciones que realice.

Cuando permitimos el desarrollo de estas estrategias, estamos fomentando a que se formen grandes artistas que se valen de lo poco que tienen para realizar grandiosas creaciones.

La imaginación y la creatividad son aptitudes que existen desde que nacemos pero, para formar una personalidad creativa e imaginativa es necesario poner al alcance de los niños los medios e instrumentos necesarios para su desarrollo.

La habilidad de imaginar es una experiencia humana única y merece que se le nutra y se le aliente.

Todos los niños necesitan comprender que son únicos. Necesitan involucrase en pensamientos y actividades creativas que “les pertenezcan”; que les permitan sentirse únicos.

El valor del trabajo en clase.......

"MANOS A LA OBRA"........

Todo trabajo es valioso y necesario

La aplicación de la didáctica en el salón de clase requiere del apoyo de una secuencia de acciones por parte de los profesores. Dichas acciones permiten mayor eficacia en la enseñanza y en el aprendizaje, ya que los profesores organizan sus intervenciones de tal manera que todas las funciones que realizan frente al grupo buscan generar en el educando una respuesta, actitud o una actividad determinada; de esta manera el proceder de los docentes no sólo es metodológico, sino también estratégico, lo cual facilita el desarrollo integral de las capacidades de los alumnos y se cumple óptimamente con los objetivos de cada uno de los programas.

El trabajo bien hecho da tranquilidad.

Esfuérzate al realizar todas tus actividades, los buenos resultados irán apareciendo. Cada actividad del salón de clase es importante, por eso debemos poner todo nuestro esfuerzo. Todos tenemos fortalezas y mayores habilidades en distintas áreas, eso nos ayuda a destacar y algunas veces tenemos que esforzarnos al doble para lograr alcanzar un objetivo.

Dedicación en trabajo

Trabajar en equipo no es estar reunidos en un espacio, en un mismo momento; es compartir ideales, formas de trabajo e intereses, es contar con un propósito común al que cada uno aporta.

Trabajar en equipo supone identificar las fortalezas y debilidades del conjunto y no sólo de las partes y buscar mecanismos para mejorar continuamente la dinámica que se da entre las personas que lo conforman.

 Objetivo cumplido

El hombre es un ser social y por tal motivo al aprendizaje depende en gran parte del prójimo, porque a través de él logra la comunicación, el intercambio de ideas, y la construcción de conocimiento.

Mate divertida!!!!

EN BÚSQUEDA DE MÚLTIPLOS Y DIVISORES

Para numerosos estudiantes las matemáticas son difíciles de aprender, aburridas e, incluso, de poca utilidad. Sin embargo, operar con números puede llegar a ser una experiencia divertida y entretenida, tan sólo hay que dar un enfoque diferente al tradicional. Aplicar las matemáticas a los usos de la vida diaria para facilitar su comprensión, organizar competiciones, jugar con pasatiempos numerales o utilizar materiales a nuestro alcance.

Dar a conocer los diversos temas de matemáticas de una manera divertida y práctica para que nuestros alumnos entiendan mejor el tema.

Matemática divertida es una gran manera de poder aprender una ciencia complicada y compleja de manera mas sencilla, pudiendo obtener información de manera mas fácil.

Las matemáticas se aprenden jugando!!!!! Lo natural en las personas y en especial los niños y las niñas es aprender jugando, por eso el valor del juego como instrumento de aprendizaje es indiscutible, mantiene el interés por el aprendizaje y favorece el desarrollo intelectual, emocional y afectivo del niño.

Motivar, innovar y crear un contexto lúdico y práctico para el aprendizaje es una de las mejores formas de incrementar el interés de un alumno por una asignatura. Aplicar estas tácticas a las matemáticas, consideradas por muchos aburridas o difíciles, permite que los más jóvenes aprendan de una forma divertida y dinámica, a la vez que desarrollan capacidades y competencias que forman parte de los objetivos académicos.

"Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas  por las cuales vemos al mundo"  Amold H. Glasow.